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□王子乐（云南师范大学）

近日，各省2023年高考分数陆续公布，全国各地高考生开始奔波于志愿填报工作。与此同时，一所名为“山河大学”的学校，在某抖、某书等自媒体平台异军突起。随着“校徽、校园卡、校友群”等大学设施的图片资料广泛传播，“山河大学”在各大互联网平台获得持续的舆论关注。

据报道，所谓的“山河大学”是指，山东、山西、河南、河北四个省份的343万考生，每人出1000元，总共是三百多亿，就可以打造出一所四省交界的综合性大学，面向“山河四省”招生。而在笔者加入部分所谓“山河大学XX学院群”观察后，发现这所由“山河四省”高考生自发创建的“网络大学”，除没有真正意义的学校设施，其他一所大学应当具备的各项内容均已齐全。

原以为是高考生组织的一场“网络闹剧”，但随着许多大学生的加入，运用相关直播通话技术，进行大学课程的教学活动，自发制定相关校规校律，这所大学似乎真的“办起来”了。但在这所虚拟大学“成功开办”的背后，我们应当深入思考，为何这样一场“闹剧”竟由假转真？

“山河大学”的成功创办，一方面反映了四省考生对优质教育的渴望，另一方面表达了其身处于教育资源较为匮乏地区的无奈。在此契机下，一众考生把自己对于优质教育资源的希望，寄托于一个自发构建的“乌托邦”之中。而后通过网络的传播、发酵，这一网络热梗最终演变成一所真正建立在互联网中的“大学”。

笔者认为，“山河大学”的“办校形式”值得进一步获得发展。通过这样一所“虚拟大学”，以契合当下青年网络社交形式，促进教育资源的良好涌流，或将对教育资源发展不均的现实问题提供一定的解决思路。不过，笔者也发现“山河大学”尚存在以下问题：一是众多学生更热衷于参与学校建设的讨论，或是扮演学校的管理者，对于涉及学术性问题的讨论积极性不高，存在一定地异化“山河大学”的“办校初衷”，而以消遣娱乐为主的现象。二是存在不法分子介入有关群聊后，冒充学校的管理者，向考生诱骗钱财的不法行为。三是缺乏诸如大学生等教育资源的加入，“山河大学”的“教学工作”难以推进。而这些问题值得进一步深思与解决。

笔者希望，诸如山河四省创办的“山河大学”，西南四省创办的“折耳根大学”等，可以真正以共享教育为目的，依托互联网平台成功“办校”，促进教育资源匮乏省份的学生接触到优质的教育资源。而不是在一阵阵空谈建设中，只成为一小朵信息洪流激起的浪花。